1岁大的孩子
他们好奇、好动，而且精力充沛。此时他们所面对的挑战和重大任务是探索周围的世界。
他们的典型行为：
*开始认知语言，了解一句话里字词的前后关系了。但他们还不可以十分了解地了解不的意思，也不了解昨天母亲说的不到了今天还适用。
*他们还不知道外面的环境到底是个哪种，譬如说，他们并不了解玻璃花瓶摔在地上会碎的。
*一旦他们想要，他们就要立刻得到，让1岁的孩子等待真的是太困难的事情了。他们没行为和情绪控制的能力。
爸爸妈妈如何解决：
*合理地调整自己对孩子的期望和需要。可以给孩子做示范，告诉他什么行为是正确的，但不要坚决需要孩子肯定做到。成人说话的语气和面部表情是让孩子了解教诲的最好方法。说话的态度是坚定的，但反应不要过于强烈。
*管理的重点要放在预防工作上。保证家的所有设施对孩子来讲都是安全摆设的，把容易摔碎的东西都收起来。假如孩子拿了一个他不该拿的东西，爸爸妈妈就快点把这个东西拿走放在孩子够不到的地方。
*可以用安慰和转移孩子注意力的方法使他停止哭闹。假如你1岁半的孩子使劲挣扎就是不想被卡在他的小餐椅里，那样你最好安慰他，告诉他你了解他不喜欢被安全带绑起来，也不喜欢用小桌面卡住小椅子使他不可以动弹，但需要如此做。然后把你的孩子放在椅子上，用其他的东西分散他的注意力。
2岁大的孩子
他们的生活被自己情绪的巨大波动和起伏所占据。他们所面对的挑战和重大任务是知道我们的各种感觉和情绪。
他们的典型行为：
*不断地对外面作出一些尝试，想了解别的人的反应是什么。他们会如此想：假如我就是不穿鞋会如何呢？
*还不可以正确地认识和传达自己强烈的情感，有时，他们的情绪甚至会高度膨胀，没办法控制。
*他们发现并非自己想要的每件东西都可以得到，所以就频繁地大发脾气和哭闹。
爸爸妈妈如何解决：
*将与孩子抗争的激烈程度降到最低点。了解地向孩子讲解你的期望是什么，而不要对孩子大喊大叫。不要过高估计孩子的能力，只给他一些简单的选择就好了。假如有必要，还可以给予一些物质刺激让他与爸爸妈妈合作而不是对抗。爸爸妈妈必须要意识到这个年龄的孩子的主要工作就是不停地试探你。
*帮助孩子控制他的情绪。假如他打人，那样就教会他用语言来表达他的气愤，而且要向孩子讲解：大家不打人，打人会使其他人受伤的。
*小心对待孩子的大发脾气。有时可以冷处置，不理睬他的哭闹和发脾气，更不可以妥协，但必须要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭闹为止，然后再给他讲道理。不倡导处罚孩子，也不可以让孩子一个人呆在房间里悔过，但可以把哭闹的孩子带到一个安静的地方使他慢慢平静下来。
3岁大的孩子
这个年龄的孩子的自立形式是通过任性来表现的。他们所面对的挑战和重大任务是掌握更好地控制他们的情绪。
他们的典型行为：
*在爸爸妈妈的需要中，孩子们有能力做到的事情，他们也想去按爸爸妈妈说的做，譬如睡觉前要洗漱。但，爸爸妈妈别指望孩子可以一直合作。
*他们可以理解缘由和结果这个定义了。举例来讲，淘气将致使遭到惩罚，表现好就会得到爸爸妈妈的奖励。
*孩子发脾气和哭闹仍会常常发生。他还会噘嘴生气了或者哭哭啼啼地抱怨。不过，他可以慢慢地更好地应对挫折了。
爸爸妈妈如何解决：
*用实践的办法来教会孩子。也就是说交给孩子一些工作去做。不要由于他没坚持到底完成这项工作而惩罚他，而是要简单地向孩子介绍这项工作后就让他着手去做，并对他的每一个努力都表现出很赞赏。
*让孩子用做游戏的方法来表演一下好的行为举止。譬如，放一段音乐，让孩子在音乐结束以前要作好饭前的筹备工作：洗手、摆设好他的小碗和小勺、双手交叉不摸东西等着开饭。
*惩罚孩子的时间要短。虽然3岁的孩子已经发育到可以承受面壁3分钟的惩罚了，但为了防止局势的紧急进步，还是让孩子少受点挫败的折磨为好，尽快结束惩罚，想方法让孩子的注意力转移到其他事情上。
4岁大的孩子
这个年龄的孩子的社交能力不断进步。他们所面对的挑战和重大任务是掌握合作，使个人的需要与别的人的达到均衡。
他们的典型行为：
*愈加专注于游戏和各种活动。因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放手玩具或者停止游戏就变得格外地困难。
*由于他们愈加知道自己缺什么和想要什么，所以他们会用愈加强烈的方法来抱怨。
*有时他们会隐瞒事实的真相来满足自己个人的需要。但他们并不了解如此做是在欺骗，是不对的行为。
爸爸妈妈如何解决：
*给予孩子充足的时间去结束游戏然后再做另一件事情。事先给孩子一个提示，让他了解游戏快要结束了，以免过一会儿发生强烈的对抗。假如时间不是十分紧迫，并无需非得立刻就开始做，那样就能给孩子更多的一些时间让他玩。一旦孩子开始耍赖哭闹，爸爸妈妈就要告诉孩子等他冷静下来再说。
*对孩子的哭闹置之不理。就仿佛孩子是在用正常的语气提出需要似的，爸爸妈妈也像平时那样平静地作出回话：拒绝或者赞同他的需要。不要对他的哭闹过于关注，也不要有明显不同于平常的反应。
*冷静地对待孩子的谎话和欺骗行为。处于这个年龄的孩子有这种行为是正常现象。不要由于他做了哪些或者没干什么就贬低他，使他产生羞愧感。譬如，他把牛奶杯子打碎了，牛奶洒了一地，但却否认是他干的，这个时候你可以说：又是牛奶又是玻璃碎片儿，太难整理了。然后请他帮你打扫干净。如此，他就会感觉其他人可以理解他，以后就不会害怕说出事实真相了。
5岁大的孩子
他们可以领会爸爸妈妈具体的需要和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。
他们的典型行为：
*开始学习站在其他人的立场想一想他们会是哪种感受。
*5岁的孩子已经可以了解遵守规则，也能做一些简单的家务事。但，他会超越界限试探你，看你有哪些反应。
*虽然距离理想的目的还非常远，但与以前比较，孩子到了5岁就可以更好地控制住我们的冲动。假如他们的欲望不可以够得到满足，他们也极少摔门、打人或者大哭一场了。
爸爸妈妈如何解决：
*拓宽孩子的视角。可以问孩子：你喜欢其他人如此对你吗？然后告诉孩子他这种行为给其他人导致的后果是什么，向孩子讲解了解为何要遵守行为准则。
*拟定并尝试一种行为管理体系。譬如，天天早上把画的三张笑脸贴在墙上，假如孩子有了不好的行为就把笑脸变成苦脸，并注明犯规行为是什么。一旦3个笑脸都变成苦脸，他就要遭到小小的惩罚了。假如一天下来就算还剩了一个笑脸，也要给孩子一些鼓励。
*设一些限制使孩子了解自我控制的重要程度。譬如告诉他：给你3分钟的时间停止大哭小叫，不然你就得自己呆在房间里不允许玩玩具了。
